助力交通强国建设，浙江省钱江书画“两院”慰问一线员工

潮新闻 记者 纪驭亚 通讯员(tōngxùnyuán) 顾俊丽 5月22日，由浙江省教育厅主办的浙江省大中小学教师人工智能(réngōngzhìnéng)素养提升高级研修班在(zài)杭州、金华两地圆满结束，线上直播观看人次突破(tūpò)30万。这场以人工智能为(wèi)主题，覆盖(fùgài)大中小学全学段教师，由博士生导师、企业总监等组成授课团队的研修班，是人工智能赋能教育、提升教师素养的一次探索，也是加快打造人工智能创新教育发展高地(gāodì)新的尝试。 近日，教育部基础教育教学指导委员会(wěiyuánhuì)发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版(niánbǎn)）》和《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》，对构建(gòujiàn)分层递进、螺旋上升的中小学人工智能通识教育体系(tǐxì)，以及人工智能工具典型应用场景等内容做系统架构。 4月，浙江省四部门印发《浙江省推进“人工智能(réngōngzhìnéng)+教育”行动方案（2025—2029年）》，提出要(yào)开展教师、教育管理者(guǎnlǐzhě)的人工智能素养培训。 也正基于此，我省利用省内外各高校、师范院校教育技术专业的专家资源组建(zǔjiàn)专家团队(tuánduì)，推出了此次(cǐcì)面向大中小学教师的人工智能素养提升高研班。 图为人工智能素养提升高研班课堂现场(xiànchǎng)。省教育厅供图 “激发教师的(de)AI使用(shǐyòng)意识，才是打通技术落地的‘最后一公里’。”浙江师范大学副教授孙艳超指出(zhǐchū)，人工智能素养是未来教师的“新基本功”，与其被动等待技术颠覆(diānfù)，不如主动成为教育变革的引领者。 课怎么(zěnme)上？谁来上？这次高研班的授课专家涵盖知名教授以及行业资深人士，从理论前沿到实际操作，为教师提供(tígōng)全方位指导。三天的研修课程，好评如潮。“吴飞教授的讲座《生成式人工智能时代教育的挑战和机遇(jīyù)》勾勒了(le)人工智能的历史脉络与技术(jìshù)演进，令人深思。”“此次研修不仅拓宽了我的理论视野，更强化了实践(shíjiàn)转化的信心。”“我将积极尝试(chángshì)将所学理念与技术融入课堂，不断探索AI赋能教育的更多可能。”…… 图为浙江大学人工智能(réngōngzhìnéng)研究所所长吴飞在授课。省教育厅供图 更值得一提的是，本次高研班还有产学联动，来自科大讯飞、华为、字节跳动、阿里云等科技(kējì)公司行业专家也参与授课。作为授课专家，他们向(xiàng)教师(jiàoshī)展示了人工智能技术在教育领域的实际(shíjì)应用案例，让其了解行业最新动态，助力其将最新技术融入教学(jiàoxué)，提升教学的实用性与创新性。 例如科大讯飞教育行业咨询总监陈方在授课中(zhōng)提出要建立联合(liánhé)实验室，以(yǐ)课题形式对接学校真实需求，还要开发轻量化工具以降低使用门槛，从而推动教育数据合规共享机制。另外，通过“试点先行(xiānxíng)+迭代(diédài)优化”模式，例如以选修课、社团活动为切口，逐步渗透核心教学场景。“企业角色应从‘产品提供方’转向‘能力共建者(zhě)’，助力教育数字化转型。” 省教育厅(jiàoyùtīng)相关负责人表示，教师人工智能(réngōngzhìnéng)素养的提升对创新教学模式、促进(cùjìn)教育公平、提供科学教育决策均具有重要意义，必须予以重视并全力推进。“接下来，我们将组建设立人工智能教育前沿智库，形成常态化的人工智能教学内容研发共同体。建立(jiànlì)开放化的数字化学习平台，定期更新课程资源(zīyuán)。确保教师培训内容的前沿性。”